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科研團(tuán)隊(duì)可以按需求“定制專利培訓(xùn)”,你知道嗎?

發(fā)布于:

2020-11-19

“專利怎么寫?”

“收到了審查員意見怎么回復(fù)?”

“我的專利被駁回了,還能挽救嗎?”


以上問題可能是很多科研團(tuán)隊(duì)在日常專利工作中經(jīng)常遇到的,當(dāng)你面臨這些困難時(shí),除了求助于專利事務(wù)中心熱線,你其實(shí)還有一種更好的解決辦法——依托省市區(qū)專利專項(xiàng)資金項(xiàng)目或在科研項(xiàng)目中預(yù)算知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi),就可以按需求定制專利培訓(xùn)!


2020年11月4日,華南理工大學(xué)邀請了華進(jìn)的專業(yè)講師進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),超過100名學(xué)員師生參加了這次培訓(xùn)。


主持人:電子與信息學(xué)院章秀銀副院長

華進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營事業(yè)部高級專利分析師盧璐老師做了《專利基礎(chǔ)知識(shí)》的主題培訓(xùn),深入淺出地闡述和分享了關(guān)于專利的定義、申請、檢索、PCT專利和專利快速預(yù)審等專利知識(shí),講解過程中通過簡單易懂的例子演示了專利常用的檢索方法和過程,就師生特別關(guān)注的如何評判專利新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性等問題進(jìn)行詳細(xì)講解。


華進(jìn)講師:盧璐


《專利基礎(chǔ)知識(shí)》

Q&A 知識(shí)點(diǎn)回顧


Q:申請專利的時(shí)機(jī)是什么?

A:在初步方案設(shè)計(jì)完成到研發(fā)成果公開之前,都是提出專利的最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī);建議申請人先申請專利,再對外發(fā)表論文/展出/市場銷售等。


Q:專利授權(quán)需滿足何種條件?

A:對于專利是否授權(quán)取決于專利是否具備實(shí)用性、新穎性和創(chuàng)造性:

實(shí)用性:方案需制造或者使用且能產(chǎn)生積極的效果(能用);

新穎性:方案不屬于現(xiàn)有技術(shù),且不存在抵觸申請(新的技術(shù));

創(chuàng)造性:具備突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。


Q:如何評價(jià)專利的創(chuàng)造性高度?

A:具備突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn),本領(lǐng)域是否出現(xiàn)過這種技術(shù)方案,并且該技術(shù)方案對本領(lǐng)域技術(shù)人員來說不是顯而易見的;具備顯著的進(jìn)步,是否解決了技術(shù)問題,帶來了一定的技術(shù)效果,帶來的技術(shù)效果越大,進(jìn)步越大,授權(quán)的可能性就越高。



華進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營事業(yè)部專利分析師穆仁熙老師以《專利創(chuàng)新方法論》為主題,就專利挖掘、高價(jià)值專利培育和交底書撰寫等內(nèi)容,尤其以專利挖掘?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn),根據(jù)實(shí)例分析了常用的挖掘方法,同時(shí)分享了TRIZ方法論,為師生講解了“發(fā)明問題解決理論”。


華進(jìn)講師:穆仁熙


《專利創(chuàng)新方法論》

Q&A 知識(shí)點(diǎn)回顧


Q:專利快速預(yù)審的流程是什么?

A:委托代理機(jī)構(gòu)對專利技術(shù)進(jìn)行全面檢索和深入分析,判斷授權(quán)前景;提交專利申請預(yù)審材料至知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中心進(jìn)行預(yù)審預(yù)審?fù)ㄟ^后向國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局提交申請并繳費(fèi);知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中心復(fù)核通過后進(jìn)入快速通道,進(jìn)而縮短專利申請審查周期。


Q:PCT專利是什么?

答:PCT是多個(gè)國家之間的專利合作條約,通過PCT這一途徑,簡化意向?qū)@夹g(shù)在多個(gè)國家申請保護(hù)的手續(xù)并提供時(shí)間便利專利申請人提交PCT申請后可獲得一份國際檢索報(bào)告,提供界定該申請?jiān)趪馐跈?quán)前景的依據(jù),為進(jìn)入不同國家專利審查提供決策依據(jù);PCT申請后可在國家階段選擇進(jìn)入不同的國家,并由各國家專利局決定是否授予專利權(quán)。


知識(shí)點(diǎn)梳理:TRIZ


TRIZ用英語標(biāo)音可讀為Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch,縮寫TRIZ。由前蘇聯(lián)發(fā)明家、教育家G.S.Altshuller(根里奇·阿奇舒勒)和他的研究團(tuán)隊(duì),通過分析大量專利和創(chuàng)新案例總結(jié)出得出。

英文:Theory of Inventive ProblemSolving,也被縮寫為TIPS。


意譯為發(fā)明問題的解決理論,揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理,著力于澄清和強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾,其目標(biāo)是完全解決矛盾,獲得最終的理想解?;诩夹g(shù)的發(fā)展演化規(guī)律研究整個(gè)設(shè)計(jì)與開發(fā)過程,發(fā)明創(chuàng)造不再是隨機(jī)的行為。


實(shí)踐證明,運(yùn)用TRIZ理論,可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。




本次培訓(xùn)活動(dòng)得到了華南理工大學(xué)電子與信息學(xué)院師生的熱情支持和參與,使各位師生對專利有了全面了解。在講課結(jié)束后,華進(jìn)的專業(yè)講師們積極與現(xiàn)場的師生們展開深入交流和探討,逐一為其解答專利有關(guān)問題,希望能夠?yàn)閷W(xué)子們以后的科研和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。



 >>>  講師介紹


2013年入職國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局專利審查協(xié)作廣東中心,擔(dān)任專利審查員。2019年入職華進(jìn)創(chuàng)新事業(yè)部,負(fù)責(zé)FTO侵權(quán)分析、專利無效檢索、專利穩(wěn)定性分析、殺手級專利挖掘、專利交易分析及盡職調(diào)查、專利挖掘、專利布局、高價(jià)值專利分析等專利分析項(xiàng)目。


具有多年專利實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),前期從事機(jī)械結(jié)構(gòu)、電氣領(lǐng)域的專利代理,擅長輸配變電、電力設(shè)備、電網(wǎng)運(yùn)作等領(lǐng)域的專利事務(wù),撰寫相關(guān)專利超過100件,熟悉該類專利的撰寫模式;后期從事專利運(yùn)營,為多家大型企業(yè)提供過中英文的專利檢索、專利侵權(quán)排查項(xiàng)目、專利主題檢索分析、穩(wěn)定性分析等服務(wù),服務(wù)客戶包括廣州供電局、南方電網(wǎng)、許繼電氣、大長江集團(tuán)、東信和平等,具有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論基礎(chǔ)及豐富的專利檢索分析經(jīng)驗(yàn),能提供高質(zhì)量的知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)。


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